Evaluation of health literacy and healthy life skills among university students
Üniversite öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı ile sağlıklı yaşam becerilerinin değerlendirilmesi
Aim: This study was conducted to assess the health literacy and healthy living skills of university students.
Methods: The study was conducted between September 2022 and June 2023 with 304 undergraduate students studying in non-health fields at two Turkish universities. Data were collected face-to-face and online using an Introductory Information Form, the Health Literacy Scale, and the Healthy Living Skills Scale. A moderately positive correlation was found between the mean scores of university students on the SYBÖ and SOY scales (r=.308, p<0.001). A positive correlation was also found between the mean scores of the SYBÖ sub-dimensions and the mean scores of the SOY scale sub-dimensions.
Results: A significant positive correlation was found between the university students' mean HLBS scores and the mean SOY scale scores (r=0.308, p<0.001). It was determined that as students' economic situations improved, their mean "Healthy eating" scores increased. University students' healthy living skills and health literacy were found to be at a good level.
Conclusion: As university students' health literacy increased, their healthy living skills also increased.
Amaç: Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı ile sağlıklı yaşam becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Araştırma Eylül 2022- Haziran 2023 tarihleri arasında ülkemizin iki üniversitesinin sağlık dışı alanlarda öğrenim gören 304 lisans öğrencisi ile yapılmıştır. Veriler, Tanıtıcı Bilgi Formu, Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği ve Sağlıklı Yaşam Becerileri Ölçeği ile yüz yüze ve online toplanmıştır.
Bulgular: Üniversite öğrencilerinin SYBÖ puan ortalaması ve SOY ölçeği puan ortalaması arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir (r=.308, p<.001). Öğrencilerin ekonomik durumları iyileştikçe “Sağlıklı beslenme” puan ortalamalarının arttığı belirlendi. Üniversite öğrencilerinin sağlıklı yaşam becerileri ve sağlık okuryazarlığı iyi düzeyde bulunmuştur. Üniversite öğrencilerinin SYBÖ ve SOY ölçeği puan ortalamaları arasında pozitif yönde orta düzeyde ilişki olduğu belirlenmiştir (r=.308, p<0.001). Öğrencilerin SYBÖ alt boyutları puan ortalamaları ile SOY ölçeği alt boyutları puan ortalamalarının tümünde pozitif yönde ilişki olduğu belirlenmiştir.
Sonuç: Üniversite öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı arttıkça sağlıklı yaşam becerilerinin arttığı görülmüştür.
Akgül, E., Tanrıkulu, F., & Dikmen, Y. (2023). Sağlık bilimleri alanında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin sağlık okuryazarlık düzeyleri ile COVID-19 farkındalıkları. Etkili Hemşirelik Dergisi, 16(4), 536–548. https://doi.org/10.46483/jnef.1375562
Akgün, Ş., Tok, H. H., & Oztaş, D. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışları ve sağlık okuryazarlık düzeyleri. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(2), 247–256. https://doi.org/10.37989/gumussagbil.930482
Australian Commission on Safety and Quality in Health Care. (2013). Consumers, the health system and health literacy: Taking action to improve safety and quality. Sydney.
Başkan, S. A., Kasımoğlu, N., & Güneş, D. (2023). Hemşirelik öğrencilerinde nomofobi ve sağlıklı yaşam becerileri: Tanımlayıcı araştırma. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, 15(3), 642–650. https://doi.org/10.5336/nurses.2023-95310
Berkman, N. D., Sheridan, S. L., Donahue, K. E., Halpern, D. J., & Crotty, K. (2011). Health literacy interventions and outcomes: An updated systematic review. Evidence Report/Technology Assessment, 199, 1–941.
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC4781058/
Bozkurt, T. M., Olcay, H., & Atlı, M. (2022). Sağlıklı yaşam becerileri ile fiziksel özellikler arasındaki ilişki. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 5(3), 752–768. https://doi.org/10.38021/asbid.1147915
Buran, G., & Kaçan, C. Y. (2023). Hemşirelik öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı ile geleneksel ve tamamlayıcı tıp tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 12(1), 118–125. https://doi.org/10.53424/balikesirsbd.1039929
Çelik, G. O., Malak, A. T., Bektaş, M., Yılmaz, D., Yümer, A. S., Öztürk, Z., & Demir, E. (2009). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin sağlığı geliştirme davranışlarını etkileyen etmenlerin incelenmesi. Anatolian Journal of Clinical Investigation, 3(3), 164–169.
Değerli, F., Karabulut, N., & Aslan, H. (2018). Sağlık okuryazarlığı ile yaşam kalitesi ve sağlıklı yaşam davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Turkish Journal of Public Health, 16(2), 135–142. https://doi.org/10.37989/gumussagbil.905512
Ergün, S., Sürücüler, H. K., & Işık, R. (2019). Ergenlerde e-sağlık okuryazarlığı ve sağlıklı yaşam biçimi davranışları: Balıkesir örneği. Journal of Academic Research in Nursing, 5(3), 194–203. https://doi.org/10.5222/jaren.2019.65002
Genç, A., & Karaman, F. (2019). Üniversite öğrencilerinde sağlıklı yaşam becerileri ölçeği’nin geliştirilmesi. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 7, 656–669. https://doi.org/10.38079/igusabder.496557
Kaçkin, Ö., Kılıç, M., & Ersin, F. (2023). Hemşirelik öğrencilerinin özyeterlilik algıları, sağlık okuryazarlığı düzeyleri ve etkileyen faktörler. Harran Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 20(2), 256–264. https://doi.org/10.35440/hutfd.1269468
Peltzer, K., & Pengpid, S. (2013). Subjective happiness and health behavior among a sample of university students in India. Social Behavior and Personality, 41(6), 869–880. https://doi.org/10.2224/sbp.2013.41.6.1045
Sadeghi, S., Brooks, D., Stagg-Peterson, S., & Goldstein, R. (2013). Growing awareness of the importance of health literacy in individuals with COPD. Respiratory Care, 58(1), 72–78. https://doi.org/10.3109/15412555.2012.727919
Tatar, M. (2020). Tıp fakültesi öğrencilerinde sağlık okuryazarlığının sağlıklı yaşam biçimi davranışları ile ilişkisi ve sağlık okuryazarlığını etkileyen faktörlerin incelenmesi. Uzmanlık tezi. Kırıkkale Üniversitesi. Kırıkkale.
Temel, A. B., & Aras, Z. (2017). Evaluation of validity and reliability of the Turkish version of the health literacy scale. Florence Nightingale Journal of Nursing, 25(2), 85–94. https://dergipark.org.tr/en/pub/fnjn/article/333466
Tuğut, N., Yılmaz, A., & Çelik, B. Y. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı düzeyleri ile sağlıklı yaşam biçimi davranışları arasındaki ilişki. Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(2), 120–128. https://doi.org/10.51754/cusbed.911936
Özkan, Ş., & Aca, Z. (2020). Akılcı ilaç kullanımında sağlıklı yaşam becerilerinin etkisi. Sosyal Güvenlik Dergisi, 10(2), 273–288. https://doi.org/10.32331/sgd.840669
Özkarslı, F. (2023). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin spora yönelik tutum ve sağlıklı yaşam becerilerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Hitit Üniversitesi. Çorum.
UNESCO. (2009). Global report on adult learning and education. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Zaybak, A., & Fadıloğlu, Ç. (2004). Üniversite öğrencilerinin sağlığı geliştirme davranışı ve bu davranışı etkileyen etmenlerin belirlenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 20(1), 71–95.
Copyright (c) 2025 Adnan Tokay, Melek Kılıç, Hüsra Tırnava, Ulviye Günay
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Downloads
Article Information
- Article Type Research Article
- Submitted November 22, 2025
- Accepted March 27, 2026
- Published April 30, 2026
- Issue Vol. 6 No. 1 (2026)
- Section Research Article